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第14部分（第3页）

不过这个问题却在他的心里种下了一颗探索的种子，时刻引领他去思考。

达尔文的母亲实在是一位可敬的母亲，在一个个问题面前，她表现得是那样的宽容。达尔文后来对人类起源持续关注，并最终提出了进化论。不可否认，在这一项举世瞩目的进化理论里也有他母亲的一份功劳。

方法二：给孩子独立思考的机会

日常生活中，家长应该尽量给孩子独立思考的机会。要知道，每个孩子都有自己独立完整的思维，只是我们总是把他看做是大人的附庸，从来没有去关注过孩子的想法。

第五章　智力支持：提高中等生成绩的7种能…

在这方面，我们不妨借鉴一下小英爸爸的做法。

小英从小就爱提问题，为了锻炼她的独立思考能力，通常情况下，爸爸都不会马上把答案告诉她，而是让她先想一想。如果小英想不出来，爸爸就给她一个提示，引导她向前走一步。就这样，一步一步想下来，小英的思考能力就得到了一次次地锻炼。

与此同时，家长还可以随时随地向孩子提出一些问题，启发孩子多角度地看待事物和分析事物，使其逐渐养成换一条思路想想的好习惯。

比如，家里准备做红烧鲤鱼，这时候，家长可以问孩子：鱼除了红烧以外还有什么吃法？当孩子正在喝水时，也可以问孩子：水杯除了喝水的用途外，你还能说出别的用途吗？看到一盆冰，你可以问孩子：如何让冰迅速地融化？有几种方法？哪种方法最快？

……

发散性思维是创新能力的重要基础，而多角度思考问题，就是训练孩子发散性思维的有效方法。家庭生活中的每一个事物，都可以作为启发孩子多角度思维的道具。因此，家长要注意随时引导和培养孩子的思维。

方法三：注意训练孩子的联想思维能力

家长可以给孩子出一个名词，让孩子围绕这个名词以一种极其快速的方式联想，从中引出新颖而具有价值的观念、信息或材料。在这个过程中，孩子的思维里会涌现出很多信息，对于这些信息，家长不要评价其好坏优劣，一律即刻记录下来。等联想结束后，再逐一评判其优劣，寻出最优答案。

下面是一位学生在家长引导下对“天空”一词出现5次而作出的5种不同的快速联想。

蓝蓝的天空，轻轻的白云，非常美丽；

飞机从天空飞过，十分壮观；

航天飞机往来太空，探测星球上的宝藏；

天空中星球多，人类设法到星球上去；

天空中太阳的热力，是宇宙间一笔巨大的能源。

细节29　动手能力决定未来实践能力

什么是动手能力？

顾名思义，动手能力就是指完成动手活动的能力。一个人动手能力的高低可以在使用仪器设备、组装实验装置、实验操作、制作各种科技作品、安装和修理各种仪器设备、饲养动物和栽培植物等活动中表现出来。

古人说得好：“眼看千遍不如手过一遍。”对于中等生来说，勤动手可以促进理解，增进记忆，增强对知识的感知，并且可以大大激发学习兴趣。从思维的发展看，动手活动的全过程，始终贯穿动脑的活动。因此，动手可以大大地促进孩子大脑的发育和思维的发展。

瑞士心理学家、发生认识论创始人皮亚杰就十分强调要让儿童通过亲自动手操作来获得直接的体验，从而领会知识。俄国小说家契诃夫则把操作能力列为智能培养和发展的一项重要内容。

从少年时期开始，达尔文就捕捉昆虫，制作标本，加上分析概括，终于写成了轰动世界的《物种起源》。李时珍数十年如一日上山采药，品尝百草，终于写成了《本草纲目》。

由此可见，动手能力是通往成功的阶梯。家长要培养中等生的创造能力，就必须从培养动手能力开始。然而，目前包括中等生在内的中小学生动手能力普遍都不高。

据北京市某教育研究机构最近完成的一项调查表明：中小学生生活自理能力相当差。总体得分不及格，30％~40％的孩子从来没有洗过自己的袜子。

第五章　智力支持：提高中等生成绩的7种能…

在德国的一位中国留学生，曾经写信给国内的某家报纸，呼吁注意学生动手能力的培养。他认为中国人很会用脑，智商很高，这是外国人公认的，但中国学生的实验能力、动手能力都比较差，这是由于长期受到轻工重理、不重视手脑并用的传统教育方法的影响所导致的。我国的中学生在参加国际中学生奥林匹克物理竞赛中，取得的笔试成绩是优异的，但实验能力却比别国的学生差多了。

诺贝尔奖金获得者丁肇中教授说：“在中国部分人中存在着不愿动手的落后思想，我是搞实验科学而获得诺贝尔奖金的，搞实验科学非常重要。”

因此，培养中等生的动手能力，不仅有利于其当前的学习，对于其将来的事业发展都具有深远的意义。

给家长的建议

方法一：只要孩子能做的，就让他自己动手

在日常生活中，我

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