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兄弟,你咋知道我是找牛的?”
是呀,邵康节是怎么知道这个人是找牛的?
邵康节是这样解释的:伸出头的人若是贼,见院子里有人,便会立即缩
回去。他见院子里有人,还是瞅了一圈,这说明是寻找东西,而且是寻找会
动的东西,只瞅一下而没有仔细看,说明是个大东西。看他的样子是农民,
所以准是找牛的。
邵康节知道那个人找牛依靠的是分析。正是由于一系列的分析。他才得
出了正确的结论。这种方法,就叫做分析思考法。
分析有正确的分析和错误的分析之分。下面这则故事中的人运用的就是
错误的分析:
13 世纪时,北威尔士王子列维伦有条忠实而凶猛的狗——盖勒特。一
天,王子出猎,留狗在家看护婴儿。王子回来后,看见血染被毯,却不见婴
儿。而狗呢,一边舔着嘴边的鲜血,一边高兴地望着他。王子大怒,抽刀刺
入狗腹。狗惨叫一声,惊醒了熟睡在血迹斑斑的毯子下面的婴儿。这时,王
子才发现屋角躺着一条死去的恶狼。原来盖勒特为保护小主人,咬死了恶狼。
王子悲痛万分,把狗葬在自己的公馆里。
狗伤害婴儿嘴边会留有鲜血,不伤害婴儿的嘴边也可能会留有鲜血。而
王子认为凡嘴边有鲜血的就是伤害婴儿的,所以,他必然产生错误的分析,
得出错误的结论。
那么,怎样才能进行正确的分析,避免错误的分析呢?
这就要求处理问题要详细占有资料,弄清事实真相,不能片面地看问
题,而应全面地看问题。上面这个王子就是没有弄清事实真相,片面地看问
题造成的。对孩子来说,全面地看问题在理解课文方面、做作业方面,以及
和同学相处方面都有着重要的意义。
4。根据合理法
张居正是我国明代有名的政治家,从小就十分聪明。他5 岁那年夏天,
有一天非常热,他见树上的知了叫个不停,就问他爷爷:
“爷爷,那树上叫的是啥东西?”
爷爷回答说:“那是知了。”
“知了怎会叫呢?”
“因为它有壳!”
“那乌龟也有壳,为啥不叫呢?”
“乌龟是在水里的!”“青蛙不是也在水里吗,它咋会叫呢?”
“因为青蛙有口嘛。”
“爸爸钓鱼放鱼的鱼篓子,有那么大的口,我怎么没听到它叫过一声
哪?”
“那是竹子做的,它哪会叫呢?”
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